LAMNEK GRUPPENDISKUSSION PDF

Title, Gruppendiskussion: Theorie und Praxis Volume of UTB für Wissenschaft: Uni-Taschenbücher. Author, Siegfried Lamnek. Edition, 2. Publisher, Beltz. : Gruppendiskussion () by Siegfried Lamnek and a great selection of similar New, Used and Collectible Books available now at. Gruppendiskussion: Theorie und Praxis (Uni-Taschenbücher L) by Siegfried Lamnek at – ISBN – ISBN

Author: Mazshura Kigatilar
Country: Honduras
Language: English (Spanish)
Genre: Photos
Published (Last): 14 June 2004
Pages: 390
PDF File Size: 16.40 Mb
ePub File Size: 20.90 Mb
ISBN: 471-5-36572-322-9
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Die Lehrveranstaltung “Datenerhebung und -analyse” war in mehrerlei Hinsicht eine Ersterfahrung: Diese Unerfahrenheit und die daraus resultierende Unsicherheit im Umgang mit qualitativen Verfahren wurden den Lernenden dank gemeinschaftlicher Gruppenarbeiten und Aufgabenteilung genommen. Nach welchen Kriterien beurteilt man, ob die StudentInnen die Besonderheiten und Herausforderungen von qualitativen Forschungsmethoden verstanden haben? Als wenig motivierend empfanden die Studierenden die Transkriptionsarbeit, die als zeitaufwendig bis zu neun Stunden pro Teamanstrengend und monoton beschrieben wurde.

Jedes Modul setzte sich aus mehreren Etappen und Reflexionspunkten zusammen siehe Abb. Die sich daraus ergebenden Synergien wurden von den Studierenden sehr bereitwillig aufgenommen.

Help us improve our Author Pages by updating your bibliography and submitting a new or current lamnekk and biography. Are you an author? Mit der Methode der Fokusgruppendiskussion waren die StudentInnen noch nicht vertraut. Im Vordergrund steht demnach das Generieren von Wissen bzw.

Zur Frage des Lehrens und Lernens von qualitativ-sozialwissenschaftlicher Forschungsmethodik. Abschnitt 5 und Abb. Amazon Inspire Digital Educational Resources. Studierende sich mit diesem Thema aufgrund eigener Erlebnisse stark identifizieren. Relevanz der gelernten Methoden: Perspektive eines betriebswirtschaftlichen Fachhochschul-Studiengangs: Das Risiko durch z.

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Gruppendiskussion: Theorie und Praxis – Siegfried Lamnek – Google Books

Kardorff, Ernst von Multiperspektivische Reflexion der Didaktik: Amazon Rapids Fun stories for kids on the go. Der Forschungswerkstattcharakter der Lehrveranstaltung, in dem qualitative Methoden anwendungstauglich vermittelt werden sollten, hat sich als empfehlenswert herausgestellt — vor allem dann, wenn Studierende noch lamnei Erfahrungen mit qualitativen Methoden machen konnten. Phasen der Fokusgruppendiskussion und Rollenverteilung pro Phase [ 45 ].

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Popularity Popularity Featured Price: In diesem Abschnitt betrachten wir gruppeendiskussion jene positiven und negativen Erfahrungen, die mit der Vermittlung und Leistungsbeurteilung von qualitativem Methodenwissen in Verbindung stehen. Get fast, free shipping with Amazon Prime.

Das Modul “Konsumenten- und Marktforschung” setzt sich aus acht unterschiedlichen Lehrveranstaltungen zusammen. Grundlagen und Techniken Marketingmanagement, Internationales Marketing, Sales- und Distributionsmanagement und Marktforschung. Integration berufsbegleitend Studierender und das Erreichen der Lehrziele mit einer heterogenen Gruppe. Kommunikation im ExpertInneninterview [ 34 ]. ExpertInneninterview, Fokusgruppe, inhaltsanalytische Auswertung.

Eine besondere Herausforderung an das didaktische Konzept dieser Lehrveranstaltung war, dass es sich bei den zwanzig TeilnehmerInnen um eine heterogene Gruppe handelte, die zu gleichen Anteilen aus Vollzeitstudierenden und berufsbegleitend Studierenden bestand.

In der Phase der Auswertung der ExpertInneninterviews vgl. Learn more at Author Central.

Auf die Inhalte und das Ziel wird im folgenden Abschnitt detailliert eingegangen. There’s a problem loading this menu right now.

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Abgleich mit Interessen der Auftraggeber: Folgende Beispiele illustrieren die Herausforderungen, die die Arbeit mit einer gemischten Gruppe Vollzeit- und berufsbegleitend Studierende im beschriebenen Etappenmodell vgl.

Am Ende jeder Etappe stand ein “Reflexionspunkt”: Beltz, Psychologie Verlags Union. Gleichzeitig konnten Lernerfahrungen mit z. Teamarbeit, Abgabe bis Qualitative Verfahren kommen in der Marktforschung allerdings dann zum Einsatz, wenn es wenig bis keine Vorkenntnisse gibt, zur generellen Ideensammlung z. Die Lehrveranstaltung praktiziert das Prinzip der Forschungswerkstatt vgl. Damit werden Inhalte der qualitativen und quantitativen Sozialforschung sowie der Bereich “Internationales Marketing” abgedeckt.

Qualitative Social Research8 1http: So machte sich zum Beispiel eine Intervention in der Erhebungsphase, etwa durch ungenaue Frageformulierung bzw. Die Erfahrung mit der Methodik der Fokusgruppendiskussion war somit eine gemeinschaftliche Erfahrung der gesamten Gruppe. Vermittlung neuartiger Methoden in der Fernlehre: Qualitative Forschung bietet neben bzw.

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Qualitative Social Research8 3Art. Geringe Abweichungstoleranz im organisatorischen Ablauf: Durch die ausformulierten Fragestellungen konnte bei den ModeratorInnen, die hinsichtlich einer Gruppenmoderation noch unerfahren waren, das Ergebnisziel sichergestellt und die Auswertung erleichtert und beschleunigt werden. Dieses Lernen am Beispiel erlaubt es, die Anforderungen, Besonderheiten und Herausforderungen einer qualitativen Methode in der praktischen Anwendung und Umsetzbarkeit intuitiv zu erfassen und zu verstehen.